“两分也是可以投的啊～🂁？！想什么呢～？♅🆄！”
康涅狄格大学的主教练，见到队员们几次比较不错的中距离出手的机会🝪🎁都放弃掉🖂🏰🝲了，便比较激动的说起来。
似乎队员们仍旧是比较想投三分的吧。
或🇺🝤🍅许在他们眼中🄒☩，不投三分球的比赛，那就不叫康涅狄格大学的比🁃🃅赛。
“噔～！！！”
然而在数次的传导球无果之后，35秒的进攻时间也🔠到了。
“痴迷于三分球🄒☩会让他们付出相应的代价的，，”
蓝胜利见状，说着。
有两分机会👗🉁不要，要三分的康涅狄格，最后连🐟🁉一分也没要到。
康涅狄格大学的进攻有些开始陷入🌴挣扎的情况，不👗过uc的进攻一直非常坚决。
这一次换成了威🄒☩斯特布鲁克🁤🇬🛪和中锋的挡拆战术🐟🁉。
因为之前威斯特布鲁克的中距离已经命中过一次，所以让其投篮的自信大增🛟🝦。
在补防还没有🕃到的情况下，威斯特布鲁克直♅🆄接是一记中远距离的跳投出手。
“铛～！！”
只不过，这一次皮球没能命中。
“威斯特布鲁克如果能把🂁投篮🖎再🎱保持稳定一些，命中率再提升一些，会比现在要更加出色的，，，”
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