突然，教室安静了下来。一个⛎🙒面带笑意约摸40的男人踏进了教室。
陶以涔立即挺直腰板，不用想，他肯定是班主任。🏿☒⚙
“大家好🝿🐺啊，我是你们的新班主任”接着就在黑🝭板上写下“宋泽明🞼”。
“因为时间关系，那我们就直接切入正题，现在我给你们播放一部小电影，你们写一下观后感。”同学们🚠🔱纷纷点头。
陶以涔几乎是全程极致认真地对待，连电影中一些富有哲🞚🔭理🝂🈙的台词都把它记录下🀡⚀来。
这可真是难🕴为她了⛴🞫🗂，陶🝭🎗👎以涔有轻微近视，更何况她还坐在后面。
于是她乘着电影的中间广告，⛎🙒问了🙵🎯徐西宁，但徐西宁根本就不知道她在🅅🄍🟤说什么。
陶以涔看了看她那傻🈯🁶不拉几的样🚛🔉⚗，就知道她根本没🏿☒⚙看进去。她又去问吴彦，谁知那小子根本就不搭理她。
陶👨以涔只好转移阵地，问问前面问问后面，这才把问题搞懂。
她心想：🝿🐺我可真命苦，坐在了⛎🙒两个不靠谱的中间。
等他们都把观♈后感写完了，宋泽明就一个一个🛲边看边收。还不🂹📫时评价一下。
搞得大家都感觉像要去午门待斩似的。
陶以涔乖巧地将观后感摆好，外表看起来无比🛲镇静，其实内心慌得一批。
大家都牟足🕴了劲想给老师留个好🚛🔉⚗印象，观后感自然都不会差。
这正是陶以涔担心的地方，她该怎么出彩？
随着时间🝿🐺流逝，宋泽明已经来到了徐西宁的桌前，他💮🕌看了看徐西🛊🚮🖰宁写的，再拿起陶以涔写的，不久又放下。
一句话也没有说🗁，又把吴彦的拿起来看，说了句：“你要把字练练。”
吴彦脸上🝿🐺青一阵🗁红一阵，低着头，也不说话。
这一对比，陶以涔感到有了一些安慰。
又等到宋泽明♈把🗁所有人🝭🎗👎的都检查完。“我们按照身高顺序把位置排一下，现在大家去走廊。”
陶以涔走出教室，站好队后，发🚛🔉⚗现自👊己在班里女生中是第三高的。
陶以涔知道她又要坐到后排了。