突然，教室安静了下来。一个面🚖带笑意约摸40的男人踏进了教室🕋🈂🞱。
陶以涔立即挺直腰板，不🖗💱用想，他肯定是班主任。
“大家好啊，我是你们的新班主🚖任”接着就在黑板上写下🆙🏾☈“宋泽明”。
“因为时间关系，那我们就直接切入正题，现在我给你们播放一部小电影，你们写一下观后感🃂。”同学们纷纷点头🔓⛷🟄。🌹🝊
陶以涔几乎是全程极致认真地对待，连🍵电影中一些富有哲理的台🏩🜴🆙词都把它记录下来。
这可真是难为她了，陶以涔有轻微近视，更何况她还坐在后面。🏩🜴🆙
于是她乘着电影的中间广告，问了徐西宁，但徐西🐽🅘宁根本就不知道她在说什么。
陶以涔🆙🏽看了看她那傻不拉几的样🚖，就知道她根本没看进去。她又去问吴彦，谁知那小子根本就不搭理她。
陶以涔只好转移阵地，问问前🎲🕂面问问后面，这才把问题搞懂。
她心想：我可真命苦，坐在了两🚖个不靠谱的中间。
等他们🆙🏽都把观后感写完了，宋泽明就一个一个边🟑🜚🂭看边收。还不🗯时评价一下。
搞得大家都感觉像要去午门待斩似的。
陶以涔乖巧地将观后感摆好，外表看起来无比镇静，其实内心慌得一批。
大家都牟足了劲想给老师留个好印象，🍵观后感自然都🛜🝎不会差。
这正是陶以涔担心的地方，她该怎么出彩？
随着时间流逝，宋泽明已经来到了徐西宁的桌前，他看了看徐西宁写的，再拿起陶以涔写🅯的，不久又放下。
一🈖♸🍋句话也没有说，又把吴彦的拿🚖起来看，说了句：“你要把字练练。🌲🂽🔏”
吴彦脸上青一阵🙺🏛🚴红一阵，低着头，也不说🄣话。
这一对比，陶以涔感到有了一些安慰。
又等到宋泽🐲🃵明把所有人的都检查完。“我们按照身高顺序把位置排一下，现在大家去走廊。”
陶以涔走出教室，站好队🖗💱🖗💱后，发现自己在班里女生中是第三高的。🕋🈂🞱
陶以涔知道她又要坐到后排了。