“像是重🂂物掉下去的那种声音。”辛蹇想了想，说道：“会不会是绑在门把手的？我用斧子破坏了把手，东西就掉落了。”
“那会掉在什么地方？”
辛蹇想了想，🞰🗵☗说道：“我记得那个声音有点空旷。”
“空旷？”
“或🛐者说悠远。”辛蹇解释了一🎼🖙下当时那个声音的感受。
安雪听了之后，认真想了🛶想，说道：“如果是很悠远的话，那应🈔该说掉落的位置，也比较远吧，而且伴着很细微的回声。”
“嗯，是这样。”
“那有可能掉落的位置，是连接通风管道的下水口。”白旭说着，朝着通风口看去🐉。📃
安🗵🗵雪立刻把座椅搬到通风口下方，🂎想要站上去。
白旭第一时间拦住她，自己站上去查看。
“怎么样？”安雪站在他身旁，帮他扶着椅子，问道：“能🍴🌏看到什么？”
“里面有比较厚的灰尘。”白旭打开了手机上的电筒📡🜖，照亮了通风管道，说：“不过，能看到一条淡淡♍的痕迹，是有东西划过的♆痕迹。”
“真的？”
“嗯。”
白旭点了点头，跳下椅子，说：“不过，从这里看☖⛁不到通风管道的镜头，只是过去2米左右，就拐弯了。”
“如果将录音器材拴上绳子，在绳子的末端，坠上一个重物，那么借助你们破坏门锁的动作，让录音器材，通过通风管道，坠落到下水管道，我们就👝找不到那个录音器材了🉣。”
“所以说，我🞰🗵☗们现在要找的，应该🂎是这个通风管道，通到哪个下水口？”
“嗯。”
安雪低低地应🞰🗵☗了一声，走🛶到校长的书柜前，寻找着学校的布局图。
很快的，她在放置资料🂺的玻璃橱窗里🄷，看到了学校的📡🜖平面布局图。
于是，打开玻璃橱柜，从里面拿出那张平面布局图，说：“我们一起找一🝩🍰下。”
三人一起看着布局图。