在班上的人都以为司谨言会因为老🍈🆊🍷师的刻意刁难而难堪时，却见她面上笑容不变，照着这里回答问题的习惯，施然起身。
高挑的身材，站起身後莫名让👪班上的人感觉到一GU细微的压迫感。
讲桌後站着的nV老师却冷♪笑了一声，静等着看她一会哭都哭不出🏱来的样子。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏……苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”清润温雅的嗓音如同古时帝王诸侯举办重大🎘👙宴会时所演奏的编磬，带着静谧悠远。
近六百字的文言⛩🝁文，在不疾不徐的语速中结束。
司谨言因为要一边思考替换的那些称谓，一边背诵，所以特地放慢了些许语速，但却因此，反而给人一种更为震撼的感🛗觉。
她的声调起伏并不大，但在背诵时却让人似乎随着她的嗓音进入到了那个诸侯战乱的天下，风云四起，秦国独大，各国皆俯🃖首的时代，轻易的激🌝起了学生心中一GU激荡的豪🆊🍶🌧情。
学生们被她能不打嗝、不停顿，流畅且一字不差的🁊🄃将整篇文章都背诵完而愣住，同时也因为她背诵时所带来的那种不一样的沉浸感，让他们忍不住下意识的鼓起了掌。
在这种奇异的情绪高涨🜡🃯🛏的氛围中，却无人发现，在听🔬🃰到司谨言背诵第一句时，角落里那个因上课而重新趴回桌上睡觉的男生，突然起身，视线紧紧的盯着司谨言，直到她背诵完，也没有挪开。
那双被刘海挡住的桃花眼中涌动的情绪💻🗀😠，无人察觉到。
周老师没想⚳🕟到司谨言居然真的能流畅的背诵完这篇文言文，脸sE有些难看。
而学生的掌声，更是让她觉得👪刚🚯🖷🗓才自己那司马昭之心的为难就🔲像个笑话一样。
视线冷冷地扫向那些鼓掌的学生，见他们识趣的停下了，这才又转向司谨言，YyA🚋n怪气道：“有些人，不要以为能背出一篇课文就可以洋洋得意，不把老师放在眼里🂻🔃♧了。不过是一篇课文，你以为你能靠着它进大学吗？别做梦了！”
说完又抬手指向其他人，眼里全是嘲弄和鄙夷：“高二一共十三个班，而你们班，不仅仅是我带过所有班级中最差的班，也是我做老师以来最大的耻！一个个成绩烂得堪b弱智儿童，还有脸看小说、玩游戏、逃课，你们这样的人，多喘口气都👈是在浪费别人的资源！”
这些话一出口，班上的学生脸sE都变了。
不是所有人都是老油条，被♪人骂了还能若无🔏其事。
他们班，总⚳🕟还🂥是有心存希望，想要🍈🆊🍷努力考上好大学的。
而周老师的话，无疑是给这些努力的学生重🔏重的cHa了一刀。
先前还转着身🂥子看司谨🜡🃯🛏🜡🃯🛏言这边的前排学生，都转了过去，脑袋低垂，如同鹌鹑一般。
只後面🅭两排，🂥有⛩🝁几个学生嘲讽的看着周老师，没有说话，脸上表情也不大好看。
司谨言也没⚳🕟想到，不过背诵一篇短文罢了，怎麽就🁊🄃生出这麽一段指责来。
而🚒💸且这指责，按照她对二十一世纪教育与🔞🁭🉃法律的理解，应该是犯法的吧？