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虽然是大班了，🞙🔨🃍但毕竟还是幼儿园，所以并没有什么硬性的教学🉁🄗目标。
也正因为有着🕹这样的自由度，老师便迅速组织孩🏨🜨🄨子们开始了团体活动。
作为专业的幼儿教育者，她很清楚，热🛔🜇⛧烈、欢乐的气氛能够很快平息一个小孩子的陌生感，让她暂时忘记担忧的事情🈛⚦📬。🝣🌾
现在，既然蕊蕊到了她的班里，那就要让她感受到这个班级的热情和爱护。
她安排的活动是讲讲身边的趣事，就是让孩子们分享身边的故事，相互借鉴对方的经历，以达🕡到增长见识的目的。
很快，孩😳🅚子们便按照🈣她的要求围成了一个半圆坐在了教室中央。
然后，🝊他们就🕹开始举行一些像是击鼓传花，点兵点将之类的小游戏，以此🏽🟠🞤来确定由谁上去讲述自己身边发生的事情。
小🅺🜇蕊蕊安静的坐在老师的怀里，看着那些☉踊跃参与活动的孩子，心里也是充满⛆了期待：
“大姐姐，我可以跟他们一起玩儿吗？”
终于，小蕊🗲蕊不再继续充当旁观者的角色，得📶🟖🝅到了老师的允许之后，搬起了小凳子加入了游戏阵营🛺。
就在蕊蕊成功的融入了这🈓个大集体之时，方晴也是成功的拿到了一件精致的小军装匆匆忙忙的赶了过来。
她的心里面🗲还在担心着那些孩子🃯🛕🜓们会不会把蕊蕊丢下自己去上课了。
直到她透过窗🕹户看到了蕊蕊正在班里开心的玩游🏨🜨🄨戏，这才算是放下了心。
当然，看😳🅚到孩子这么开心，她也🃯🛕🜓没有去打扰他们，🗅🙏就站在窗户外面静静的看着。
“蕊蕊，该你了！”
随着上台的孩子越来越🝤🍇🅺多，🚅小游戏也终于选到了蕊蕊这个🚡🔾外来户上台分享了。
萍萍拍了拍有些懵懵的小蕊蕊，指着空地上的小板凳，示意小家🉁🄗伙赶紧🂍🍥上台。
“啊，我，我不知道要说什么呀！”
小🅺🜇丫头忽然有些慌乱，眼🈓神怯怯的看着萍萍，然后又看向了老师。
“没关系的蕊蕊，如果你不想上去的话，可以就坐在这🂩👝里，只要跟大家讲讲你最近去了哪里玩儿，都遇到🗈了谁，就可以了！”
老师的这个提示，简直不要太温馨，蕊蕊立刻就放下心来，坐⛎🙏在老师的旁边，开始回忆自己的经🎇🏂🗐历。