“第二列第三排的同学，你来回答一下。”
“老师，我认为是五水合硫酸铜。”
“哦？为什么？”
“我刚刚算了🝊🈛一下，分子量正正好好是二百五。”
“很好。”
洛浔示意他坐下。
其他学生发出了恍然大悟的声音。
洛浔继续问道：“有没有哪个同🟄🚨🕼学知道，五水合硫酸铜和👝无🗗水硫酸铜的差别是什么？”
有学生举手：“有没有水。”
洛浔挑眉：“性质呢？”
“颜色不同。”
“作用不同。”
……
时间就在洛🇼浔的提问🃴和🚨🕹🎥学生的回答中飞快流逝。
洛🕾浔📾表现得一点都不像一个对教学事业毫无经验的人，相反，他比最优秀的老师更加称职，轻轻松松地调动整个课堂的氛围，让所有的学生都目不转睛地盯着他看。
下课铃响😡🂷起的瞬间，学生们都还觉得意犹未尽。
洛浔却是松了🝊🈛一大🜱口气，提心吊胆到现在，总算能缓一缓👝了。
他也是🚐运气好，赶上领导的时候只剩下半节课了，靠着脑子里仅剩的一点点东西勉强撑到了下课。
洛浔拿着课本往外走，在门口撞见了领😥导和教导主任。🎈
洛浔装腔作势道：“石老师好，这位是？”
不等教导主任讲话，领导主动上前来拍拍洛浔的肩膀：“我不是什么大⚺人物，就是路过，正好看看，😐🀞年轻人很不错，和学生打成一片，课堂积极性很高啊。”
洛浔不🚐卑不亢🝊🈛道：“寓教于乐是🟄🚨🕼我追求的目标。”