霍杳玩味的挑🁪🈥🀝唇，江明月这话听起来就很有🃰🛞🝜内涵。🔲🄥
柳乾当然听不出来，他刚提起的用意也不🂇🌯🂩过是想让自己的学生多交一个朋友🚇，毕竟这个江明月确实是个很优秀的学生。🅛😒
清了清嗓音，柳乾便道：“走吧。”
江🐼🅍🅐🐼🅍🅐明月也没有再看霍杳，应了声，便先走在了前面带路。
一般由学生组织的实验课程都会在实验楼那边做实验，当然，实验楼也并不是随时都给学生👊进去，需要提前申请。
到了实验室时🁪🈥🀝，江明月组织的四人组其他成员早就到了，那三人正在做准备工作，一🄇遍一👘遍的核算分子结构以及实验步骤。
江明月也没和团队成员介绍霍杳，招呼过后，就直接拿起旁边准备好的一份数据🞳😑单递给了柳乾，🕄神色也带上了严肃：🛧🞲😈“柳老师，这是我们这次的实验推论，您先看看。”
说完，她就转身去做其他了。
柳乾花了足足十分钟才将推论看完，脑海里已经有了个模糊的概念，他🔀不禁抬起头看了看江明月，眼底倒是多了一丝佩服。
这个学生才刚上大二，对遗传基因的知识掌握🈺🃙😉已经到了这种见地，难怪齐主任会让他来帮忙做实验。
柳乾收回视线，转头对霍杳🔈说道：“这🖬🕭是他们的实验数据推论，你看看。”
他把手中的东西给了霍杳。
在霍杳看推论的时候，柳乾倒是很有耐心的开始教学，“遗传基因也是dna重组技术的其中分支，大分子提🜝🃄取出来后用工具进行切割，再用模拟载体来将dna分子连接起来……📼☢🁇”
柳乾说着，已经走到了旁边，打开实验电脑，“……而我们需要做的实验就是在计算机上👘进行🗤🝧🍦虚拟拼接，筛选复制，转录出有用的一组基因数据，达到99%以上的比对，就是成功。”
霍杳已经看完了实验推论，她把🇼资料放在了桌子上，神色平平。
也不咋地。
柳乾见霍杳两三分钟就看完了推论，诧异之余，便问道：“有什么感想🔀？”
一时就🛇忘了她还是个刚接触生物领域的新🂇🌯🂩生。
柳乾的声音虽然不大，但在安静的实验室里，基本上都能够听到，🔰🄓所以，当他问起这话时，江明月还表示无语的撇了下嘴角。
一个连生物基础都不熟悉的人🃇🕪，能看得懂个什么鬼？
这柳乾也算是挺奇葩一老师了。
面对柳乾的提问，霍杳🕍沉默🔈了两秒🜇，便道：“看不太懂。”