姜易他们了解过🔌⚹了那个私立小学之后🖬🕫,就又抽空去了两个公立🝪学校。
公立学校的校长,那都是有编制的。
体制🞠🕢内的人对苏杭的名人认识的🛃🙩🍁可是非常全面。
所以姜易他们一到学校,人家校长就表示热烈欢🞌💳🕸迎几位老总到学校指导工作。
弄得姜易他们很是不自在。
校长🞠🕢甚至还安排了姜易他们到🂲💫🔰一年☐级的课堂里听课。
这种安排深得三位家长的好评,他们是临👯时决定要去看⛱学校的,所🂹以,校长根本就不可能特意做安排。
这样一来,就相当于是一个随机的检查。
这样的检查,足能够确定这里老师的🖬🕫授课风🛖🜚格和讲评水平。
作为校长👘🉈来说,如果⛃🗫🞥自己学🞨校的水平差,他肯定不敢有这样的安排。
几堂课停下来,姜易只能🞀👆冲着这🛃🙩🍁些老师伸大拇指。
这是由衷的佩服,因为老师们讲课,无论是语文还是数学,又或🖼😁⚃者是其他的学科,他们都能把道理和知识点讲得透彻浅显🗽♜,非常容易🈥🀘接受。
更难能可贵的🌶是,老师们都采用的是引导式教学方法🄽。
这种方法的高明之处⛃🗫🞥在于可以让孩子们举一反三,并尝试用学到的知识去解决一些生活🞁👎中的问题。🚉👢
所以一趟转下来,💟姜易、白宇和乔☐也是默默感叹:
“这好学校就是好学校,老师们言传身教都是用心,孩子们踏实活🂹泼,让这个校园🛴♀的学习氛围非常的浓郁。”
很明显,姜易已经喜欢上这两所学校了。
尤其是哪所名叫裕德小学的,他印象颇深。
明明是老旧的房子,却在师生们的努力下👯变🛖🜚成了一道校⛱园特色。
整个学🐏⚣📊校的被老师和孩子们的创意点缀的👯古色古香,倒是把那些破旧给彻底的补充了起来。
面对这样的学校🔌⚹,就算是姜易这个成年人,也有一种赖在这里不走的冲动。
不过这地方不是他们想待就能待着☐的,也不是他们想🄽把孩😺子送来就能把孩子送来的。