有了奖励，小🔄♭家伙在传道授业这条道路上走得更加坚定了。
小丫头负🂻📾☸责任🔄♭了，两个小不点儿就有些郁闷了。🟐
一个多星期以后，他🜡🃭们已经能从一数到二十了，也认识了二三十个字。
甚至还被两个🔄♭小丫头强行教着用手指写出了“0”到🍜“9”的数字。
这些成效自然是非常🜡🃭显🗔🛔著的，但🇭🛰是副作用也是不容忽视的。
由于小丫头教学的积极性太高，以至于🅚两个小不点儿现⛀🗐在对学习都产生了一种畏惧的情绪。
这个情况，姜易很及时的发现了。
作为教🄍🟠🞟导过一个孩子成长的奶爸，姜易有充足的能力🍜去解决这个问题。
他开始引导着小丫头开展趣味教学，把很多学习内容🍜用游戏和玩具的形式⚋🏹⚋🏹进行表现。
小不点儿们这个时候正是多动、爱探索的年纪，只要把引导做好，他们就会🖆🐓是非常了不起的孩子！
姜易加入了教学行列中之后，小丫头也是很快认识到了自己把🔦🂳小不点们的学习进步当成了自己成就感源💺🖾泉。
一时间也是有些愧疚，因为姜易给她提示的时候，有些话说得很重，比如继续用⛬🝡🌨这样的方法教弟😉⛉😥弟们，会让弟弟们厌学。
在小丫头的心里不喜欢🗔🛔学习，那就是坏孩子，这样一联系，那自己就是害弟弟变成坏孩子的恶姐姐了。
按下葫芦浮起🔄♭瓢，姜易刚把小不点们的求知欲激发出来，正想着要让小丫头加🅬入他们，以共🖂同学习的模式！
却发现小丫头正在那里低着头，一副心事重重🙙的而样子！
“怎么了？”
“爸爸，我是不是个坏姐姐？”
“哈哈，蕊蕊当然不是一个坏姐姐💡，你被很多很多人喜欢，两个弟弟也很喜欢🅬你⛬🝡🌨！”
姜易说🄍🟠🞟着话，🔄♭还打开了自己的微博，👇🆫向小丫头展示那些小丫头照片和视频。
他开始跟着小丫🇼🝽头⚡💿一起重新浏览那些信息，分享整个录制或者拍摄过📾☻🄥程。
看到手机里的图片，姜易忽然觉得重新审视老照片有着别样的欢乐。📾☻🄥
于是索性🂻📾☸把家里的相册也拿🅅🄋了过来，还叫了文安安一起过来浏览那🉀🄌些照片。