如🕂果洛浔的直播间现在有新的观众进来，对方一定会被直播间里哀嚎连连的弹幕吓到。
【主播本来是最后两节课的，肯定不会有抽查15551🈑♍】
【呜呜呜我那么大一个主播】
【看主播怎么处理了】
直播间乱成一锅粥，洛浔却完全没有被消极的观点带跑思路，而且当机立断的改变🏯战略，放弃照本宣科地念课件的想法。
他的心跳得很快，但他强迫自己冷静下来。
就算是👣死亡条件也得讲道理，他的课件是完整的，没道理因此被□□。
照🕂本宣科的🐼🅎对着念🐭🃄🕓是最安全的方法，也不会出太大的问题，但是，他为什么要这么做？
只要准👣备好课件就不会触发死亡条件，他已经满足了要求，💶🖘为什么还要担惊受怕？🏯
真要说起来，这🅰🎸正是他答应沈镜换课的最大的底气。
而此刻的洛浔对于某件事感到非常好奇——如果像🔤🂦🐿教导主任说的那样，满足了领导视察的要求，又会发生什么。
伴随着风险而来的，还有机会。
上一场游戏里他从画室拿到了油画刀，这一次，领导视察或许会给他😶带来意外🂣🐩的惊喜。
洛浔打定主意后便不再犹豫，把课件调回最开🗍🚘📭始的一页，密密麻麻的方程式😷🅿全部消失，整个屏幕上只剩下四个🏺大字“无机化学”。
“各位同学，无机化学是上学期的学习内容，大家都还记得吗🔲🄟？”
底下稀稀拉拉的传来几声“记得”。
“既然这样，那我就考考大家，有没有哪位同学知道，化学界最有名的二百五是谁？🍥”
此问一出，学生们哄堂大笑。
洛浔等他们笑完了，再次问道：“有人知道吗？🐸🄤”🔤🂦🐿
于是有学生开始胡猜，从著名化学研究者猜到年级主🛶♎任的名字，洛浔全🜕🁾程笑而不语🏯。
他的余光一直留意着教室后窗，领导身边就😗站🗍🚘📭着教导主任，两人似乎在谈论😷🅿什么。
很快，学生🐼🅎们再也🐭🃄🕓编不出东西来，洛浔挑了一个举手的学生来回答。